ՀՅԴ Հայաստանի երիտասարդական միութիւնը հրապարակեց յայտարարութիւն մը` նշելով, որ կը հետեւի կրթութեան, գիտութեան, մարմնակրթութեան եւ մշակոյթի նախարարութեան հրապարակած «Պետական չափորոշիչների մասին» նախագիծի քննարկումներուն:
Ստորեւ` յայտարարութիւնը:
Հարկ է արձանագրել, որ կրթութեան, գիտութեան, մարմնակրթութեան եւ մշակոյթի նախարարութիւնը մինչեւ օրս չի հրապարակել ոլորտի ռազմավարութիւնը, որը թոյլ կը տար յստակեցնել նախարարութեան առաջնահերթութիւններն ու տեսլականը, հասկանալ, թէ որոնք են կրթական առաջնահերթութիւնները, ինչպիսի հասարակութեան եւ քաղաքացու կերտմանն է միտուած վարուող քաղաքականութիւնը:
Սակայն, առանց այդ փաստաթղթի, նախարարութիւնն արդէն ներկայացրել է «Բարձրագոյն կրթութեան եւ գիտութեան մասին» վիճայարոյց եւ անընդունելի դրոյթներ պարունակող օրէնքի նախագիծը, այժմ էլ օրակարգ է բերուել հանրակրթական չափորոշիչների մասին կարեւորագոյն նախագիծ:
Մենք արձանագրում ենք` այս նախագծում տեղ են գտել խնդրայարոյց եւ վտանգաւոր ձեւակերպումներ եւ նպատակադրումներ, որոնք մշտապէս եղել եւ շարունակելու են մնալ մեր ուշադրութեան կենտրոնում.
Մասնաւորապէս`
– Նախագծով Հայոց եկեղեցու պատմութիւն առարկան դադարում է դասաւանդուել որպէս առանձին առարկայ:
ՀՅԴ ՀԵՄ-ն անցած տարի արդէն յստակեցրել էր իր դիրքորոշումն այս հարցում` Հայոց եկեղեցւոյ պատմութիւն առարկան` որպէս առանձին առարկայ պէտք է շարունակուի դասաւանդուել դպրոցներում, քանի որ`
– առարկայի շրջանակներում ուսումնասիրուող նիւթերի եւ թեմաների զգալի մասը չի կարող համարկուել որեւէ այլ առարկայի մէջ:
– Քրիստոնէական արժեհամակարգն ընկած է հայկական ինքնութեան հիմքերում, իսկ Հայ առաքելական Սուրբ եկեղեցին բացառիկ դեր եւ նշանակութիւն ունի հայկական պետականութեան ստեղծման եւ պահպանման գործում, ուստի պէտք է ըստ պատշաճի արժեւորուի առաջին հերթին կրթական համակարգի պատասխանատուների կողմից: Մինչդեռ, նախագծով առաջարկուող այս փոփոխութիւնը հայկական ինքնութեան եւ արժեհամակարգի դէմ տարուող տեւական եւ հետեւողական արշաւի հերթական վկայութիւնն է:
– Ներկայումս որպէս առանձին առարկայ դասաւանդւում է Նախնական զինուորական պատրաստութիւնը (ՆԶՊ): Հաշուի առնելով տարածաշրջանի աշխարհաքաղաքական իրավիճակը, մարտահրաւէրներն ու վտանգները, այս առարկայի եւ նրա բաղադրիչ հանդիսացող քաղպաշտպանութեան ըստ պատշաճի դասաւանդումը դպրոցներում ազգային անվտանգութիւնից բխող անհրաժեշտութիւն է:
Առաջարկուող նախագծով ՆԶՊ-ն ներառւում է «Ֆիզիքական կրթութիւն եւ անվտանգ կենսագործունէութիւն» առարկայի մէջ, որի ձեւակերպումն իսկ չի ենթադրում Նախնական զինուորական պատրաստութիւն առարկայի ծրագրի առաջնահերթութիւնները:
– Առաջարկուող նախագծով վերացւում է անբաւարար գնահատականը:
Այս իրողութիւնը փաստացի նշանակում է, որ աշակերտը կարող է աւարտել դպրոցական ծրագիրն առանց կրթութեան, գիտութեան, մարմնակրթութեան եւ մշակոյթի նախարարութեան կողմից սահմանուած նուազագոյն չափորոշիչները բաւարարելու: Առանց մանրամասների կամ հայեցակարգի, սա խնդրայարոյց է ողջ կրթական համակարգի համար:
– Նախագծում` վերջնարդիւնքների տեսքով արձանագրուած մի շարք ձեւակերպումներ` անյստակ առարկայական ծրագրերի պարագայում, կը վերածուեն հայ հասարակութեան հիմքերն ու արժեհամակարգը խարխլող դպրոցական ծրագրերի:
Լրջագոյն քննարկման առարկայ են համադրուած առարկաների դասաւանդման ձեւաչափը, համապատասխան որակաւորում ունեցող ուսուցիչների բացակայութիւնը, նոր դասագրքերի հարցը եւ ուսուցիչների կրճատման խնդիրը:
Հաշուի առնելով երկու տարուայ ընթացքում կրթութեան, գիտութեան, մարմնակրթութեան եւ մշակոյթի նախարարութեան եւ անձամբ Արայիկ Յարութիւնեանի գործողութիւնները եւ հետապնդուող արժեհամակարգը, այս քայլերը մենք դիտարկում ենք կրթութեան համակարգից ազգային բաղադրիչի դուրս բերման հերթական փորձ, որն արժանանալու է մեր եւ հասարակութեան դիմադրութեանը` դրանից բխող հետեւանքներով:
