ՆԱԹԱԼԻ ԱՒԵՍԵԱՆ
Հոգեշարժողական մասնագէտ
Վերջին տարիներուն նկատելի է զարգացման յապաղմամբ կամ ուսումնական յատուկ կարիքներ ունեցող երեխաներու թիւի աճը:
Այսօր բազմաթիւ երեխաներ ունին դժուարութիւններ, որոնք կրնան ազդել իրենց կրթութեան եւ զարգացման ընթացքին վրայ: Այս իրավիճակը կը պահանջէ յատուկ ուշադրութիւն` ճիշդ լուծման, ինչպէս նաեւ ճիշդ միջոցը գտնելու իրենց աջակցութիւն եւ օգնութիւն ցուցաբերել իրենց համար:
Հոգեշարժողական կրթութիւնը (Psychomotor Therapy) առաջնային եւ կարեւոր է այդ երեխաներուն համար: Ան ոչ միայն կ՛օգնէ անոնց զարգացման, այլ նաեւ կը նպաստէ դպրոցի մէջ իրենց ուսումնառութեան հեզասահ ընթացքին: Հոգեշարժողական կրթութիւնը համապարփակ մօտեցում է, որ կը կեդրոնանայ երեխաներուն հոգեկան, շարժողական եւ ընկերային զարգացման վրայ: Այդպիսի կրթութիւնը կը ներառէ մեթոտներ եւ միջոցներ, որոնք կարելիութիւն կու տան երեխաներուն զարգանալու բոլոր ուղղութիւններով:
Այսօր ուղղախօսութեան կրթութիւնը մեծ ժողովրդականութիւն կը վայելէ, բայց անիկա բաւարար չէ: Շատ յաճախ ծնողները եւ մանկավարժները կը կեդրոնանան միայն խօսքի զարգացման վրայ` մոռնալով, որ հոգեշարժողական զարգացումը նոյնպէս չափազանց կարեւոր է: Հոգեշարժողական կրթութիւնը ոչ միայն կը լրացնէ ուղղախօսութեան կրթութեան արդիւնքները, այլ նաեւ կ՛օգնէ երեխաներուն` ձեռք բերել աւելի մեծ ինքնուրոյնութիւն եւ հմտութիւններ:
Հոգեշարժողական կրթութիւնը համապարփակ մօտեցում մըն է, որ կը նպաստէ երեխաներուն հոգեկան եւ ֆիզիքական զարգացումին` շարժման միջոցով: Այս կրթութիւնը կը ներառէ երեք հիմնական ոլորտներ` մեծ շարժումներ, մանր շարժումներ եւ գրելու ու մտային կարողութիւններ: Մեծ շարժումները կը վերաբերին մարմնի լայն ու մեծ մասերու շարժումին, ինչպէս` վազքը, ցատկելը եւ բարձրանալը: Մանր շարժումները, ընդհակառա՛կն, կը պահանջեն աւելի ճշգրիտ ու մանրամասն շարժումներ, ինչպէս` մատներով գործելը եւ փոքր առարկաներ բռնելը: Գրելու հմտութիւնները կը ներառեն ձեռքով գրել, գծել եւ այլ մանր շարժումներու հմտութիւններ: Մտային կարողութիւնները կը վերաբերին ուշադրութեան, յիշողութեան եւ խնդիրներու լուծման կարողութիւններուն: Հոգեշարժողական կրթութիւնը կ՛օգտագործէ այս ոլորտներուն յատուկ բոլոր միջոցները`, յօգուտ յատուկ կարիքներ ունեցող երեխաներու ընդհանուր զարգացման եւ բարելաւման:
Հոգեշարժողական կրթութեան միջոցով երեխաները կրնան յաղթահարել շարժողական խնդիրները, զարգացնել հոգեկան ինքնատիրապետումը, ձեռք բերել ինքնավստահութիւն եւ աւելի արդիւնաւէտ ներգրաւուիլ դպրոցական կեանքին մէջ:
Աւարտելով` կրնանք ըսել, որ հոգեշարժողական կրթութիւնը անփոխարինելի է զարգացման ուշացումի կամ ուսուցման դժուարութիւններ ունեցող երեխաներու համար: Անիկա պէտք է դառնայ առօրեայ գործիք` ծնողներու, մանկավարժներու եւ մասնագէտներու համար, որպէսզի երեխաները կարենան ստանալ անհրաժեշտ աջակցութիւն եւ զարգանալ իրենց ներուժով:
