Aztag Daily - Ազդակ Օրաթերթ (Armenian Daily Newspaper based in Lebanon)
No Result
View All Result
  • Խմբագրական
  • Հայկական
  • Լիբանանեան
  • Միջազգային
  • Յօդուածներ
    • Անդրադարձ
    • Գաղութային
    • Հարցազրոյց
    • Հայրենի Կեանք
    • Գաղութէ Գաղութ
    • Զաւարեանական
    • Գիտութիւն
    • Ազդակ Գաղափարաբանական
    • Պատմական
    • Առողջապահական – Բժշկագիտական
    • Արուեստ – Մշակոյթ
    • Գրական
    • ԼԵՄ-ի ԷՋ
    • Մշակութային եւ Այլազան
  • Գաղութային
  • Մարզական
  • Այլազան
    • «Ազդակ»ի ֆոնտ
    • 50 Տարի Առաջ
    • Ի՞նչ Կ՛ըսեն Աստղերը
    • Յայտարարութիւններ
    • Կնոջական
    • Մանկապատանեկան
  • Խմբագրական
  • Հայկական
  • Լիբանանեան
  • Միջազգային
  • Յօդուածներ
    • Անդրադարձ
    • Գաղութային
    • Հարցազրոյց
    • Հայրենի Կեանք
    • Գաղութէ Գաղութ
    • Զաւարեանական
    • Գիտութիւն
    • Ազդակ Գաղափարաբանական
    • Պատմական
    • Առողջապահական – Բժշկագիտական
    • Արուեստ – Մշակոյթ
    • Գրական
    • ԼԵՄ-ի ԷՋ
    • Մշակութային եւ Այլազան
  • Գաղութային
  • Մարզական
  • Այլազան
    • «Ազդակ»ի ֆոնտ
    • 50 Տարի Առաջ
    • Ի՞նչ Կ՛ըսեն Աստղերը
    • Յայտարարութիւններ
    • Կնոջական
    • Մանկապատանեկան
No Result
View All Result
Aztag Daily - Ազդակ Օրաթերթ
No Result
View All Result

Մանկական Թատրոնը

Հոկտեմբեր 3, 2017
| Արուեստ - Մշակոյթ
0
Share on FacebookShare on Twitter

ՀՐԱՉ ՊԱՐՍՈՒՄԵԱՆ

Ա.- Գրական նախերգանք.- Սփիւռքի  մանկապատանեկան թատրոնը հիմնուած է  մանկապատանեկան գրականութեան վրայ: Ըստ իս, հարցերը կը սկսին այդտեղ:

Յուշաբերական.- Մեր տան մէջ ունէինք ոչ արհամարհելի գրադարան, որ ի հեճուկս այդ օրերուն թէժ Պաղ պատերազմին, կը պարունակէր նաեւ սփիւռք հասած հայրենի մանկապատանեկան ամբողջ գրականութիւնը: Կը ստանայինք մանկապատանեկան «Արաքս» շաբաթաթերթը (1), ինչպէս նաեւ` «Համազգայինի մատենաշար»-ը: Լոկ քսան մեթր հեռաւորութեան վրայ կար դպրոցական գրադարան: Մայրս Մելքոնեան հաստատութենէն վկայուած մանկապարտիզպանուհի մըն էր: Այս իմաստով շրջանի ամենաբախտաւոր մանուկն էի: Այսուհանդերձ… կը վկայեմ, որ մանկական գրականութիւնը էն գլխէն քանակով աղքատիկ եւ որակով խնդրայարոյց եղած է: Պատանեկան գրականութիւնը` առաւել եւս: Որքանո՞վ մանկական են «Արքայ Լիր»-ը, «Ռոպինսոն Քրուզօ»-ն եւ կամ` «Կիւլիվերի ճամբորդութիւնները»: Երեքն ալ ունին իրենց օրերու քաղաքական ոչ թաքուն օրակարգերը:

Ասոնց կողքին, կային 19-րդ դարու «հեքիաթ»-ները  (Կրիմ եղբայրներ եւ այլն), որոնց գրաքննուած  տարբերակներն իսկ ահաւոր էին: Հենսել եւ Կրեթել, օրինակ, պատմական յուշ է: Սովահար մարդիկ տառացիօրէն վերածուած են մարդակեր գազաններու: Նուազ ահաւոր չէ «Գառնուկ եղբայր»-ը, ուր մարդիկ կը պատրաստուին խորովել որբուկը (2): Ցնցող տպաւորութիւն ձգած էր «Պղինձէ քաղաքի պատմութիւնը», որ կու գայ հինաւուրց «Հազար ու մէկ գիշերներ»-էն: Ոչ նուազ աւերիչ տպաւորութիւն ձգած է Անտերսընի միոտանի կապարէ զինուորը, որ յուսահատ սիրոյ կրակին մէջ տառացիօրէն կը հալի, եւ կամ` լուցկի ծախող որբ աղջնակը որ… Նման գործեր գրուած են կոշկոռած ընթերցողներու համար, ոչ` մատղաշ մանուկներու:

Հայկական միջավայրի մէջ գերիշխող էր 19-րդ դարու մանկավարժական  մօտեցումը: Եղեռնէն ետք մտաւորական կեանքը անդամալուծուեցաւ եւ լճացաւ: Առաջին եւ նոյնիսկ երկրորդ սերունդի դաստիարակները լաւագոյն պարագային ունէին 19-րդ դարու պատրաստութիւն: Մանուկները կը նկատուէին փոքր ծաւալով մեծահասակներ: Մանկապատանեկան թատրոնի հիմնական յատկանիշ էր նաեւ խրատամոլութիւնը, քարոզախտը: Մանուկներ ոչ թէ կը զարգացնէին իրենց կարողութիւնները եւ կը ստեղծագործէին, այլ կը կաղապարուէին, որպէսզի իրենց տեղը իմանային ընկերութեան մէջ: Մարք Թուէյն (1835-1910), որ մանկապատանեկան գրականութեան թերեւս ամենատաղանդաւոր հեղինակն է, իր նամակներուն մէջ եւ այլուր բազմիցս նկատել տուած էր, որ 20-րդ դարու սկզբին մանկական թատրոնի շուրջ տակաւին չկար գիտելիք եւ ուսումնասիրութիւն (3):

Պատմական.- Պոլսոյ եւ Զմիւռնիոյ մէջ մանկապատանեկան պարբերականներ սկսած են լոյս տեսնել Թանզիմաթէն ետք: Յակոբ Պարոնեան ո՛չ միայն հրատարակած է «Թատրոն բարեկամ մանկանց» երկշաբաթաթերթը, այլեւ գործօն դեր ունեցած է վերահրատարակելու Նուպար Շահնազարեան վարժարանի «Երկրագունդ» ամսագիրը (4): Լոյս տեսած են նաեւ այլ մանկական հրատարակութիւններ: Այս ուղղութեամբ դեր ունեցած է Արփիարեանը: Մեծագոյն երախտաւորը հաւանաբար է Նշան Պէրպէրեան,  որ հրատարակած է «Բուրաստան մանկանց» (1882-1888) եւ «Ծաղիկ մանկանց» (1889-1893):  Ինտրա (1875- 1921), որ այդ շրջանին մանուկ մըն էր, յուզումով կը խօսի այս մասին. «Եւ հիմա որ վաղուց դադրած է այն, հիմա մեր շուրջ կը տեսնենք  մանկութիւն մ’առանց «Բուրաստան մանկանց»-ի` ո՛վ դժբախտութիւն, հիմա որ Ն. Պէրպէրեան մեռած է, եւ ոչ ոք կ’երեւի իր բարերարի գործը  շարունակել սկսելու չափ արիասիրտ ու ակնածելի» (5):  Իրօք, ինչպէս «Արաքս», այնպէս եւ այլ պարբերականները եղած են կարճակեաց: Կարողացած են տոկալ առաւելագոյնս 2 տարի: Արեւելահայ հատուածին մէջ նման հրատարակութիւն էր «Հասկեր»-ը (1905-17, 1922). կողքի նկարին մէջ կը տեսնենք անոր առաջին թիւը, որ կը սկսի Գառնիկ Ախպերի ողբով… (6):

Բոլորին առաջադրութիւնը եղած է ազգային եւ բարոյախօսական: Այդտեղ ներկայ էին Մ. Նալբանդեանի եւ Ռ. Պատկանեանի բանաստեղծութիւնները: Այդտեղ ներկայացուած են նաեւ Ալֆոնս Տոտէի, Անտերսընի, Տիքընզի, Հոֆմանի առակները, ոտանաւորներն ու պատմուածքները: Յատուկ տեղ ունին Լաֆոնթենի եւ Լամարթինի առակները, որոնք կը քարոզեն լուսաւորութեան դարու եւ ապա ֆրանսական յեղափոխութեան գաղափարները:

Մանկական գրականութեան լեզուն ընդհանրապէս անփոյթ էր: Նկարազարդումները անորակ են եւ անհրապոյր: Խրատամոլ թատրերգութիւնները սեւ ու սպիտակ են: Բարին` ընդդէմ չարին: Նոյն նկարագիրը ունէին նաեւ դասագիրքերը եւ մատենաշարերը:

Բ.- Մանկավարժական միջնարար.- Մանկական թատրոնին հարկ է մօտենալ մանկավարժական- հոգեբանական տեսանկիւնէ: Առաջին հերթին հարկ է զանազանել մանկական թատրոնը` մանուկ հանդիսատեսի համար նախատեսուած չափահասներու պատրաստած թատրոնէն: Որքան ծանօթ եմ, մեր իրականութեան մէջ բացառապէս առկայ է երկրորդը: Երջանիկ պիտի ըլլամ, երբ ապացուցուի, որ կը սխալիմ:

Հարկ է նաեւ որոշել տարիքային բաժանումները: Դպրոցական մանուկները 6-12 տարեկան կ’ենթարկուին իմացական եւ զգացական հիմնական փոփոխութիւններու: Կարգ մը հոգեբաններ կը տեսնեն երեք` թերեւս ոչ տարանջատ ենթաբաժանում (7): Մեր մանկապատանեկան թատրոնին մէջ անձնապէս չեմ հանդիպած նման մտահոգութեան: Երջանիկ պիտի ըլլամ, երբ ապացուցուի, որ կը սխալիմ:

Կայ նաեւ այլ մտահոգութիւն մը: Մանուկները ունին տագնապալի հարցեր, ինչպէս` մինակութիւն, խտրականութիւն, դպրոցական կամ փողոցային մանկական հրոսակներու (gang) բռնութիւն, սեռային հարցեր, ամուսնալուծուած ծնողներ,… (8) Մեր մանկապատանեկան թատրոնին մէջ անձնապէս չեմ հանդիպած նման մտահոգութեան: Երջանիկ պիտի ըլլամ, երբ ապացուցուի, որ կը սխալիմ:

Վեց տարեկան մանուկը արդէն իսկ «դատարկ գրատախտակ» մը չէ (լատիներէնով` tabula rasa): Ան արդէն իսկ վստահաբար ծանօթ է հեռատեսիլին եւ այսօր հաւանաբար նաեւ` մոպայլին, հաւանաբար ծանօթ է օտար մանկական թատրոններու ելոյթներուն: Հարկ է, որ մեր մանկական ելոյթները ունենան բաղդատելի մակարդակ:

Արեւմուտքի մէջ առաջին մանկական թատրոն-հիմնարկը երեւան եկած է 1903-ին: Մասնագիտական գործը ուշացած է աւելի քան կէս դար: Ամերիկեան Դաստիարակչական թատրոնի ընկերակցութիւնը (American Educational Theatre Association (9), հիմնուած 1929-ին) միայն 1957-ին կը պատուիրէ կատարել ընդարձակ ուսումնասիրութիւն մը: Այս ուղղութեամբ դոկտորական աւարտաճառ մը գրուած է… 1987-ին (10), ընդամէնը երեսուն տարի առաջ: Եզրակացութիւնը այն է, որ պէտք չէ մանուկները բռնի արգելափակել սրահի մը մէջ եւ ապա ի վերայ նոցա քարոզել ընդունելի ընկերա-ազգայնա-բարոյական վարքի շուրջ: Այդ կը սնուցանէ հակակրանք եւ կեղծաւորութիւն: Երեխան կը սորվի ստել բռնակալներուն: Անհնազանդ մանուկներ կրնան կործանիլ: Փինոքիոյի այլաբանական հեքիաթը  ազդարարութիւն մըն է: Հարկ է, որ փայտեայ (հում) նորեկները վերածուին «իսկական տղոց»: Անհնազանդ մանուկները կ’ենթարկուին ահաւոր վտանգներու: Վարժարանի այլընտրանքն է թշուառ մոլորութիւնը: Կրօնը ի հարկէ ներկայ է պարիկի (երկինք) եւ աղուէսի (սատանայ) կերպարներով:

Նոյն մթնոլորտը կը տիրէ վարժարաններու մէջ: Ի զուր չէ, որ մանուկներ կ’ատեն դպրոցը: Անոնք ի հարկէ կը սիրեն սորվիլ, չեն սիրեր սակայն բռնի «սորվեցուիլ»(3): Նման դաստիարակութեան նպատակն է վերարտադրել համակարգը, ապահովել անոր յարատեւութիւնը: Պահպանողական է: Այդ ոչ թէ մանկական թատրոն է, այլ` մանուկները կաղապարելու միտող մեծահասակներու ծրագիր:

Մանկական թատրոն.-  Այստեղ կը գործեն ոչ թէ թատերագէտներ, այլ մանկավարժներ: Առաջադրանքը այլ է. զարգացնել մանուկի մտաւոր, ընկերային, զգացական,երաժշտական, գեղարուեստական եւ այլ` ֆիզիքական ունակութիւնները (11): Դերակատարները, թատերագիրները եւ նոյնիսկ բեմայարդարները մանուկներն են: Թատրերգութեան պատրաստութիւնը հաւաքակա՛ն աշխատանք է: Այս կը նշանակէ, որ մանկավարժի դերը  անհամեմատ աւելի դժուար է:

Հարկ է յարգել մանուկները եւ վստահիլ անոնց: Անոնք, որոնք բախտը ունեցած են Երեւանի մէջ թէ այլուր այցելելու մանկական պատկերասրահ, նկատած են, որ «պաստառ»-ները ունին գոյներու եւ ծաւալներու  անսովոր յարաբերակցութիւններ:

Հոգեբաններ կ’ըսեն, որ մանուկներ կը դժուարանան վերացական գաղափարներ ըմբռնելու (12): Եթէ մանուկներն են դերակատարները, ապա հարկ է, որ տիպարները ըլլան ըմբռնելի, առնչուած ըլլան մանուկներու առօրեայ փորձառութեան: Հարկ է, որ մանուկը կարենայ ներզգայնութիւն (empathy) ունենալ տիպարին հետ (14): Այս պայմանը կը բացառէ վիշապներն ու… մեծահասակները: Ներզգայնութեան զարգացումը կ’օգնէ, որպէսզի մանուկը իր յարաբերութիւններուն մէջ ունենայ այլասիրական (ոչ եսասիրական, artruist) վարմունք: Մանուկը կը ծանօթանայ նաեւ թատերական ըմբռնումներու. բեմական տարածութիւն, ժամանակի կշռոյթ, յաջորդականութիւն, տրամաբանական կապեր, կերպարներու դիրքորոշում, բեմական կեցուածք,  ճկունութիւն, պատրանք ստեղծել (13): Կը սորվի նաեւ հաւաքաբար աշխատիլ միացեալ ծրագրուած  նպատակակէտի մը ուղղութեամբ: Կը սորվի յանձնառութիւն, որ հարկ է համբերել, մինչեւ որ  աշխատանքը արդիւնաւորուի: Մանուկ կը կանգնի ինքնիրմէ գլուխ մը բարձր: Քիչ էր մնացեր, որ մոռնայի… կը ստանայ նաեւ մեծ հաճոյք (9,14):

Երաժշտութիւնը կրնայ օգնել` շեշտելով տեսարանի մը զգացական լիցքը: Կրնայ նաեւ «նախապատրաստել» անցումը մէկ տեսարանէն դէպի միւսը (15): Դաստիարակութեան մաս կը կազմէ նաեւ գծագրութիւնը: Մանուկներուն կը յանձնարարուի գծել ներկայացումէն տեսարան մը: Ատիկա կ’օգնէ դասաւորելու մտքերը (11):

Ինծի ծանօթ է նման մէկ փորձ` Համազգայինի Լոս Անճելըսի մասնաճիւղին կողմէ կատարուած: Նախակրթարանի աւարտական դասարաններուն աշակերտներուն տրուած է ամիս մը ժամանակամիջոց` գրելու համար շարադրութիւններ եւ պատրաստելու գծանկարներ «Անբան Հուրին» ներկայացման շուրջ: Կողքի նկարը ցոյց կու տայ ընտրուած 3 նմուշներէն մին: Ցաւօք ծնողներու միջամտութիւնը աւելի քան ակնյայտ է: Բոլորը կը շեշտեն աշխատասիրութեան կարեւորութիւնը: Մինչդեռ Թումանեանի հեքիաթը… (Տես you tube https://www.youtube.com/watch?v=moul6i_6d2o )

Վարքային գիծերը ի հարկէ կարելի է ընդգրկել որպէս բներգ: Կողքի «Սպունգ» (Sponge) էլոյթէն տեսարան մը, որ 2017 մարտ-ի առաջին օրերուն «A Big Imagination»-ի կողմէ ներկայացուած է Լոնտոնի Barbican Arts Centre-ի բեմին վրայ: Մանուկներէն մին կը փորձէ դասաւորել սենեակը, իսկ միւսը տարուած է խաղով եւ կը թափթփէ: Չկան շլապլա վհուկներ (սատանայ) եւ բարի ճիներ (հրեշտակ), չկայ խրատաբանութիւն: Կան մօտ հինգհարիւր սպունգի կտորներ, երաժշտութիւն եւ պար, իմա` քորէոկրաֆի (կաքաւագրութիւն, կաքաւել` կը նշանակէ պարել): Ելոյթը այս ամառ շրջագայեցաւ  ամբողջ Անգլիոյ տարածքին: Եզրակացութիւնը կը ձգեմ ընթերցողին: Մանկական թատրոնի մէջ առաջնահերթը ոչ թէ արտադրուած ներկայացումն է, այլ` անոր արտադրութեան գործընթացը:

Մանկական թատրոնով հետաքրքրուող մանկավարժներու համար այժմ կայ որոշ օտարալեզու գրականութիւն, կան դաստիարակին օժանդակ ուղեցոյց գրքեր: (9, 12, 16) Հարկ է, որ մեր վարժարանները քայլ պահեն:

(Շար. 1)

———————-

1.- Որակաւոր, բայց մեծաւ մասամբ թարգմանական կարճակեաց հրատարակութիւն մը
2.- Գրաքննուած տարբերակները ունին կարկտան աւարտներ: Որսորդը կը սպաննէ գայլը, վհուկը կը դատապարտուի դաժան մահապատժի եւ այլն:
3.- Kenneth L. Graham Values to Children from Good Theatre  1967
4.- «Արեւմտահայ մանկապատանեկան գրականութեան ուրուագիծ», Լուտվիկ Կարտապետեան 2008:
5.- Ինտրա, Նշան Պէրպէրեան եւ «Բուրաստան Մանկանց», www.digilib.am
6.- Արեւելահայ մանկապատանեկան թատրոնի մասին ուսումնասիրութիւններ կարելի է գտնել Թումանեանի անուան թանգարանի հրատարակած «Հասկեր» տարեգիրքի հատորներուն մէջ:
7.- From Children’s Perspectives: A Model of Aesthetic Processing in TheatreJEANNE KLEINThe Journal of Aesthetic EducationVolume 39, Number 4, 2005
8.- Evelyn Goldfinger, Taboo Themes in Theater for Children: Between Theory and Practice,  2012
9.- Nellie McCaslinHistory of Children’s Theatre in the United States Ph. D. Dissertation 1987
10.- “Children’s theatre and creative dramatics”B. Siks and H.B. Dunnington editors1967
11.- An International Journal of Arts and HumanitiesVol. 1 (1), February, 2012
12.-        The Young Audience : Exploring and Enhancing Children’s Experiences of TheatreReason, Matthew 2010
13.-        From Children’s Perspectives: A Model of Aesthetic Processing in TheatreJEANNE KLEINThe Journal of Aesthetic EducationVolume 39, Number 4, 2005
14.-        Sydney R. WalkerIt’s Not All Just Child’s Play: A Psychological Studyon the Potential Benefits of Theater Programming With ChildrenThe University of Maine2014Honors Thesis
15.-        Dorothy Kester Children as Theatre Producers   1961
16.-        Lindsay Price 2016  A Picture Tells a Thousand Words: Cross-Curricular Drama Classroom Project

Նախորդը

Սլաքներ. Նոպէլեան Նոր Մրցանակի Ծրագիր…

Յաջորդը

Բաց Նամակ

RelatedPosts

Ոտնակոխ Տունը
Արուեստ - Մշակոյթ

Բեմականացուած Գրական Քառեակ

Մայիս 5, 2025
Ոտնակոխ Տունը
Արուեստ - Մշակոյթ

Արցունքոտ Ժպիտներ – Բ. – Բնագրեր Եւ Կատարում

Ապրիլ 8, 2025
Ոտնակոխ Տունը
Արուեստ - Մշակոյթ

Արցունքոտ Ժպիտներ – Ա. Սեռ Եւ Հեղինակ

Ապրիլ 7, 2025

Leave a Reply Cancel reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *

  • Home
  • About Us
  • Donate
  • Links
  • Contact Us
Powered by Alienative.net

© 2022 Aztag Daily - Ազդակ Օրաթերթ (Armenian Daily Newspaper based in Lebanon). All rights reserved.

Welcome Back!

Login to your account below

Forgotten Password?

Retrieve your password

Please enter your username or email address to reset your password.

Log In
No Result
View All Result
  • Խմբագրական
  • Հայկական
  • Լիբանանեան
  • Միջազգային
  • Յօդուածներ
    • Անդրադարձ
    • Գաղութային
    • Հարցազրոյց
    • Հայրենի Կեանք
    • Գաղութէ Գաղութ
    • Զաւարեանական
    • Գիտութիւն
    • Ազդակ Գաղափարաբանական
    • Պատմական
    • Առողջապահական – Բժշկագիտական
    • Արուեստ – Մշակոյթ
    • Գրական
    • ԼԵՄ-ի ԷՋ
    • Մշակութային եւ Այլազան
  • Գաղութային
  • Մարզական
  • Այլազան
    • «Ազդակ»ի ֆոնտ
    • 50 Տարի Առաջ
    • Ի՞նչ Կ՛ըսեն Աստղերը
    • Յայտարարութիւններ
    • Կնոջական
    • Մանկապատանեկան

© 2022 Aztag Daily - Ազդակ Օրաթերթ (Armenian Daily Newspaper based in Lebanon). All rights reserved.

Are you sure want to unlock this post?
Unlock left : 0
Are you sure want to cancel subscription?