Յաջորդաբար երրորդ տարին ըլլալով` կազմակերպութեամբ Ազգային իշխանութեան Ուսումնական խորհուրդին, երէկ` երեքշաբթի, 12 մայիս 2015-ին, Ազգային Եղիշէ Մանուկեան քոլեճի «Սիրան Մանուկեան» սրահին մէջ տեղի ունեցաւ «Մանկավարժական մշակման օր», մասնակցութեամբ` Ազգային վարժարաններու ուսուցիչ-ուսուցչուհիներուն եւ տնօրէններուն:
Ուսումնական խորհուրդին անունով Սիլվա Փափազեան բարի գալուստ մաղթելէ ետք ներկաներուն յայտնեց, որ «Մանկավարժական մշակման օր»-ուան նպատակն է միասնաբար բաժնեկցիլ մեր գիտելիքներն ու փորձառութիւնները, նաեւ մանկավարժական միջավայրին մէջ գործադրուող նորանոր սկզբունքներուն մասին տեղեկութիւններ քաղել: Ան նկատել տուաւ, որ այս տարուան նիւթը «Քննական մտածողութիւն»-ն է, յատկապէս սորվեցնելու եւ սորվելու ընթացքին մէջ քննական մտածողութեան կիրարկումը` աւելցնելով, որ քննական մտածողութիւնը կ՛ընդգրկէ պեղում, հասկնալու կարողութիւն, քննարկում, կիրարկում, համադրում եւ գնահատում: «Մանկավարժական մշակման օր»-ուան յանձնախումբին անունով խօսք առաւ Լենա Կարապետեան, որ անգամ մը եւս հաստատեց, որ սոյն նախաձեռնութիւնը առիթ մըն է Ազգային վարժարաններուն մէջ ծառայող կրթական մշակներուն` վերանորոգելու իրենց մանկավարժական գիտելիքներն ու հմտութիւնները: Ան ներկայացուց օրուան ծրագիրը եւ յայտնեց, որ տեղի պիտի ունենան դասախօսութիւն, աշխատանքային սեմինարներ եւ գաղափարներու փոխանակման նիստեր:
«Մանկավարժական մշակման օր»-ուան համար հրաւիրուած էին դասախօսներ Պէյրութի ամերիկեան, Լիբանանեան-ամերիկեան, Հայկազեան եւ «Էն. Տի. Եու.» համալսարաններէն:
«Մանկավարժական մշակման օր»-ուան առաջին բաժինով Հայկազեան համալսարանի դասախօս Շաղիկ Խիւտավերտեան ներկայացուց «Ազգային ինքնութեան առողջ կազմաւորումը` քննական մտածողութեան ընդմէջէն» նիւթը: Ան նկատել տուաւ, որ որեւէ կրթական հաստատութեան նման, հայ դպրոցը եւս ունի յստակ եւ գործադրելի առաքելութիւն, որուն առանցքը կը կազմէ անհատի առողջ կազմաւորումը ընդհանրապէս, եւ ազգային ինքնութեան գիտակից ու պատասխանատու կազմաւորումը` ի մասնաւորի: Ներկայացման ընդմէջէն ան բացատրեց, թէ ինչպէ՛ս կարելի է այդ կազմաւորումը ծրագրել եւ անոր արդիւնաւէտութեան նպաստել` քննական մտածողութեան զարգացման ընթացակարգի մը ընդմէջէն: Ան անդրադարձաւ նաեւ քննական մտածողութեան եւ ազգային ինքնութեան կազմաւորումներուն` համադրուած ձեւով հաստատելով, որ նման ձեւերով կարելի կ՛ըլլայ ազգային ինքնութեան կազմաւորումը հիմնել գիտելիքներու, գիտութեան, հմտութիւններու եւ կեցուածքներու իւրացման եւ որդեգրումի որակաւոր չափանիշներու եւ իրագործելի նպատակակէտերու վրայ:
Կէս ժամուան դադարէ ետք մասնակիցները բաժնուեցան խմբակներու` իրենց դասաւանդած նիւթին համեմատ: Նիստերը ունէին 3 բնոյթ. դասախօսութիւններ, աշխատանքային սեմինարներ եւ կարծիքներու փոխանակման նիստեր: Նիւթերը ներկայացուցին դոկտ. Ռապիհ Մոհայար, դոկտ. Ռիմա Պահուս, դոկտ. Պասել Աքար, դոկտ. Ռոլա Խշֆէ եւ դոկտ. Կարին Գալուստեան:
Պէյրութի ամերիկեան համալսարանի դասախօս դոկտ. Ռապիհ Մոհայարի դասախօսութեան նիւթն էր «Թուաբանական խնդիրներ լուծել` օգտագործելով քննական մտածողութիւնը»: Ան բացատրութիւններ տուաւ, թէ ինչպէ՛ս աշակերտ մը կրնայ թուաբանական խնդիրներ լուծել` շեշտելով ուսուցիչի դերակատարութիւնը զինք ուղղելու գործին մէջ, որպէսզի կարենայ բարձր մակարդակի վրայ մտածել: Ան նաեւ գիտելիքներ փոխանցեց աշակերտներուն մօտ քննական մտածողութեան զարգացման կարեւորութեան եւ արժէքին մասին` յորդորելով ուսուցիչները, որ աշակերտները մասնակից դարձնեն քննական մտածողութեան մէջ:
Լիբանանեան-ամերիկեան համալսարանի դասախօս դոկտ. Ռիմա Պահուս խօսեցաւ «Քննական մտածողութիւնը լեզուական դասերուն մէջ» նիւթին մասին: Ան անդրադարձաւ լեզուական դասերու մէջ քննական մտածողութեան գործածութեան կարեւորութեան մասին` թուելով այն միջոցները, որ ուսուցիչը կրնայ օգտագործել զայն զարգացնելու համար աշակերտին մօտ:
«Էն. Տի. Եու.» համալսարանի դասախօս դոկտ. Պասել Աքարի նիւթն էր` «Պատմութեան դասաւանդումը` օգտագործելով քննական մտածողութիւնը», որուն ընդմէջէն ան ներկայացուց պատմութեան դասաւանդման համար արդիական ձեւեր` հաստատելով, որ քննական մտածողութիւն ունեցող աշակերտը կրնայ ճիշդ ձեւով ըմբռնել նիւթը եւ ճիշդ հարցումներ հարցնել դասին շուրջ:
Պէյրութի ամերիկեան համալսարանի դասախօս դոկտ. Ռոլա Խշֆէ խօսեցաւ «Քննական մտածողութիւնը գիտական դասերուն մէջ» նիւթին մասին: Ան անդրադարձաւ ընկերագիտական ազդակներու, որոնք կրնան ներառուիլ գիտութեան մէջ եւ կը նպաստեն, որ աշակերտը աւելի լաւ ըմբռնէ նիւթը:
Լիբանանեան-ամերիկեան համալսարանի դասախօս դոկտ. Կարին Գալուստեանի դասախօսութեան նիւթն էր «21-րդ դարու կրթութիւնը. քննել, ուղղել եւ դիւրացնել աշակերտին քննական մտածողութիւնը»: Նիւթին ընդմէջէն ան խօսեցաւ այն յատկութիւններուն մասին, որ պէտք է ունենան 21-րդ դարու ուսուցիչները, որպէսզի աշակերտին մօտ զարգացնեն քննական մտածողութիւնը: Ան շեշտեց այս հանգրուանին ուսուցիչներու ունեցած դերակատարութեան կարեւորութիւնը, որպէսզի ճիշդ ձեւով ուղղեն աշակերտին քննական մտածողութիւնը եւ անոր մտածելակերպը աւելի թափանցիկ դարձնեն:
